大学英语四级考了三次，勉勉强强地过了，还想奋斗六级的话，我选择报辅导班。上完第一节词汇课，就像是浑身打了鸡血一样，心跳加速，面红耳赤，使劲抿着嘴强忍住笑，就像小孩子拿着过年的压岁钱一样激动。“背单词太简单了，我的英语终于有救了！”，等公交车时，心里不断回响。从五年级开始，数学老师给我教英语，音标从来都是他认识我，我不认识他，直到大学都觉得学英语一点都不简单，尤其是背单词，背过就忘。这次不同，绝对忘不掉了。我的小学母校是方圆数十公里唯一的楼房，有三层那么高，第一次上三楼都不敢往下看。教室里面的桌椅是自己从家里带过去的，水泥做的黑板经常需要用黑墨汁刷新，唯一的板擦都已经磨平了毛，这些丝毫没有影响我的学习，仍然哺育我考上了高中。直到今天，我从一个数学老师的角度看来，从未觉得这样的“教育资源”跟现在的电子白板，投影仪多媒体区别有多大。多媒体辅助教学终究是代替不了粉笔板擦这样的传统媒体，但是为何寒门再难出贵子？冬天背着柴火摸黑到学校生火取暖，晚上点着蜡烛学习，刺骨的寒风传堂而过，都不是阻碍学习的理由，东西部教育资源分配不公的重点并不是这些，而是师资力量。知道自己英语基础差，在进入初中就决定认真学英语，最终还是被英语的枯燥斩于马下，我不甘心呐！高中老师是个快退休的老小伙，上课从来都是慷慨激昂，声情并茂，我还是无动于衷。放暑假的时候听说英语老师可以补课，硬着头皮报名，虽然只有短短的半个月，但那是我第一次听懂英语语法。高三那一阵，上厕所的时候都在做短文改错，高考结束了都不知道阅读理解究竟讲了一个什么样的故事，李明写的那封求职信到底有没有为他求得工作……在公交车上我又在想，如果当时是这个老师给我教单词，加上那么刻苦的努力，是否会有更好的结局？我同事在天津师大上学的时候每年都“被评”助学金，就因为她家在甘肃。甘肃的孩子不笨，拼不过东部地区的学生是因为没有人告诉他们有多优秀，就连他们的老师也不这么认为！身虽正，才并不高。有限的工资限制了老师的外出，进一步压缩了眼界，老师尚且不能放眼看世界，又如何给学生指点江山，望尽天涯路？纵然学生衣带渐宽而不悔，但众里难寻他。老师死教，学生死学，贫困地区的孩子缺的不是吃苦耐劳，是好老师。
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