大学英语四级是我国考生人数最多、覆盖面最广、认可度较高的一门面向在校大学生的英语综合考试，每年6月和12月份的第三个星期六举行。
为了求职就业、修满学分、顺利毕业，每年数以百万的学生加入了四六级考试的大军。据统计，近年来受疫情影响，四级考试过关率并不算高，有些高校毕业生累计四六级过关率甚至不到一半。
那么是什么原因导致学生四六级过关率持续走低呢，我们一起来分析一下。
根据笔者的观察和分析，主要英语四级通不过主要有以下几点原因
单词记不住
听力听不懂
语法不理解
阅读速度慢
句子写不出
一、单词记不住
这绝对是一个普遍性的问题，也是困扰多数同学的难题。与高中英语相比，大学四六级词汇有了更高的要求从原来的-提高到-,大约有一千左右的词汇增量，而这个任务学生一般要在一年内完成。但是脱离了高考的被动学习环境，学生的主动性减弱，很多高中学习的知识也慢慢淡忘，而学习方法方面依然很单一，很多单词依靠死记硬背，因此记忆效率并不高，学生难免会有焦虑和畏难情绪。总结一下，词汇量上不去主要有以下原因。
单词变难：单词变长、语义抽象，而学生记忆力和积极性在减退
方法不对：死记硬背、事倍功半，思维定势影响严重，没有适应大学英语学习的节奏
毅力不足：不够坚持、不够专心，没有了高中的紧逼约束，
习惯没改：记忆较多、思考不足，学习还停留在记忆层面，没有升华到应用上。
二、听力听不懂
听力较弱一直是河南考生的软肋。
这是高考指挥棒的缘故，高考不把听力作为考试的重点，以致于很多高中生减少听力的练习，学习英语单词和听到的英语单词发音有时会不一样，造成学生听到熟悉的单词，却不知道是哪一个单词，一直处在不停挣扎的过程中，所以听力是学生最不愿意啃的“硬骨头”，有些同学甚至提出要在四级考度放弃四级听力。要知道听力分数占四级考试总分的35%，放弃了听力，几乎意味着考不了高分，通过四级考试变得难上加难。笔者总结四级听力弱的原因为以下几点：
学生基础较弱，高中没有进行必要的练习，平时也没有练习的环境。
发音不标准，在高中学到的是哑巴英语和聋子英语，光会读，听不懂，也不会说。
英语学习不注重全面发展，只注重记单词，做阅读，听力练习较少，缺乏教师的指导。
三、语法不理解
高中英语语法是规定性的，完全靠记忆规则来学习，既枯燥又难记，到了大学，很多学生的语法知识几乎忘光了，不得不从头开始再学习，加之单词又不认识，这无疑增加了学生的学习负担。
很多高中生进入大学后，很多还是沿用老方法，光靠听课和做题来提升成绩，忽略了通过图书馆、观看视频和阅读专业书等自主学习方法来提升英语学习水平。事实上，在语法学习上很多学生存在以下误区：
1.语法全靠背。高中可以背语法，在大学里语法要活学活用
2.语法考的是规则。高中考试可能更多的是规则，大学语法考的是应用技巧，把语法放在阅读、写作和翻译中考察，不会单独出题考语法，因此考察方式更加灵活。
四、阅读速度慢
由于学生的词汇量有限，语法掌握不牢，平时练习的又少，结果，学生阅读的速度跟不上，尤其是在十五选十、快速阅读题上学生花费时间最多，但是效果却不明显。
四级是能力的考查，也是时间的较量，提升正确率，更要把握做题的速度，这样才能在有限的时间里拿到更高的分数。
平时练习时，一定要卡时间，单词不会要学会从上下文中猜词义。阅读中不要死扣语法，要通过坚持阅读外刊，扩充背景知识，提升英语语感，掌握长难句分析技巧，增进自己的理解，加快阅读的速度。
总之，英语四级考试不像我们想象中那么难，只要我们充分了解考试重点、难点，熟悉考试的流程，做好考前的充分准备，就一定可以攻克四级难关！