高中英语一直是个备受争议的科目。主要存在两种声音，一种建议把它从高考中去除，另一种建议继续保留。
大家对英语的态度，主要还是从自身考虑的比较多。建议取消英语的，主要也是一些英语成绩不好的学生，他们觉得自己平常的付出与分数不成正比，投入了时间却没有取得相应的分数。还有一些人认为英语用处不大，学习的目标纯粹是为了应付考试。
但对于英语成绩好的学生来说，肯定是希望保留的，英语可能是为他们增分的唯一科目了。一旦取消，在高考中他们将毫无优势。
不管大家的想法如何，现阶段英语退出高考的可能性不大。现阶段，全国部分省份实行新高考，大多数省份依旧沿用的之前的高考制度。其中英语都是作为必考科目，而且在高考中占据很大的比重。所以，高中生学好英语才是最主要的。
初中英语成绩拔尖，高一却听不懂课。
我的一个高一学生家长问我：“老师，前几周孩子回来和我说，现在的英语就听不懂，我一听就慌了。孩子从初中起，英语成绩一直很好，从来没有落下过，中考成绩分。想着高中英语总分分，怎么还不考分以上，结果高一月考英语成绩一次比一次差，9月和10月月考还能上，这次月考才考了90多分。孩子的问题到底出在哪？接下来该如何做才能听懂课？
随后，我和孩子聊了聊，了解了孩子英语学习的习惯和问题，从而也更加清楚了孩子目前的问题。
其实，这个孩子的问题是很多高一新生，甚至是高二高三学生的困扰。他们觉得在英语课上学的东西和考试关系不大，一节课听下来感觉什么都没有学会，以至于开始怀疑自己，甚至否定自己。
高中英语课上讲的内容，真的和考试没有关系吗？
初中英语题型包括：听力、单项选择、完形填空、阅读理解、必须运用和写作。
高中英语题型包括：听力、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错和写作。
对此来看，初中有个单项选择，高考考的语法填空，但这两个题型就是“换汤不换药”，考查的知识点几乎都是相同的。另外高中多了一个短文改错，除此之外其他题型都一样。那为什么初中学生就没有觉得课上讲的没用，而到了高中就有这种感觉呢？
初中的时候，老师按照课本，一个单元一个单元的讲，每个单元包括都是单词、文章，语法。一个单元结束会有配套的练习题。
到了高中，其实还是这些东西，甚至高中老师讲的内容只会更多。我记得我高中那会，老师在讲解单元单词的时候，还会补充很多和它相关的单词，以此来扩大学生的词汇量。
高中英语课，主要就是通过文章来学习里边的单词和语法。而高考英语考查的内容也正是这两方面。所以，不存在学习内容和考试无关的说法。
学生之所以有那种感觉，可能有两方面的原因。第一，题型顺序不同。初中听力之后就是单选，考查内容正是课上学习的词汇、短语和语法。而高中听力之后是阅读理解，该题型主要借助文章，考查学生的词汇量和理解能力。
第二，题型难度不同。无论中考还是高考，英语考查内容都是词汇和语法。中考的词汇基本上都是课本上的单词，而高中词汇要求比较高，除了高中所学，还会涉及到初中学过的，和大学即将要学的。另外，对于语法考查的深度也不同。
高中学生该如何打破这种困扰？
学习中遇到困难并不可怕，关键是找到破解方法，从而改变现状。对于解决英语学习的困扰，主要做到以下几点。
首先，明确上英语课的目的。学校的上课内容永远都是围绕着高考考纲，所以，课上所讲内容必然都是和高考有关的知识。不要以自己的认知来否认老师的教学。
由于高考英语对词汇量的要求较高，所考词汇涉及初中、高中、甚至大学四级的内容，单纯背诵课本单词远远不够，所以才会出现上课认真听讲，考试成绩也不理想的情况，并不是老师讲的没用。
其次，重视积累和总结。高考英语词汇量要求至少达到词，其中还不包括初中学的过特别基础的单词。所以，除了课上认真听讲，背诵课本单词之外，平时也要多注重积累。
积累单词主要有两种方法。简单的话就直接去书店买一本《高考词汇》，一定要买乱序版的，顺序版的容易记混。另一种方法，我们可以准备个单词本，把平时做题中遇到的生词整理下来。生词也不需要都记，主要记阅读理解中题目中的生词，以及文中影响我们做题的词。还有就是完形填空选项中的生词。
除了积累单词之外，我们要把一个单词的不同变形，或者常用的固定搭配都总结到一起，这样方便后期复习和查找。
最后，英语的学习贵在坚持。英语学习只有通过日积月累，才能看到成效。
有人把英语的学习比如盖房子。前期的学习就像打基地，虽然辛苦但却很重要。只有地基扎实，房子才不会倒。英语的学习也是一样，只有基础扎实，才能考出好成绩。
英语成绩不好主要败在一个字，那就是“懒”。懒于背诵，懒于积累，懒于总结，最后懒于坚持，很多人就是败在了半路上。所以，从现在起，把平时零碎的时间用在英语上，一天至少学习半个小时，而且做到“持之以恒”，我相信英语成绩提升，只是时间的问题！
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作者：小徐老师，从事教育工作数年，有着丰富的一线教学经验。也许你和你周围人正在经历着学习中的一些困扰，在我的文章中也许有你想要的答案。